常州市中小学深入进行文明礼仪养成教育,推动人民道德建设指导意见
通告时间:2017年09月20日   点击:   来:原创   作者:黄文娟

常州市中小学深入进行文明礼仪养成教育,

推动人民道德建设指导意见

 

进行未成年人文明礼仪养成教育,凡是培养合格公民的必然要求,凡是全面中国优秀传统文化教导的重要部分,凡是增强和改进德育工作,推动素质教育的有用环节。长期以来,我市教育系统将文明礼仪养成教育作为中小学生品德教育的重要内容,在学科实施、实行活动、学生日常行为规范中加以引导和培养,到处、各校形成了多优秀经验和杰出。但是从整体实效看,该项工作还发生多值得改进的地方。目前,我省出台《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的见解》文件,探望教育厅就有关内容进行了专题部署,市教育局结合我市实际,明显将文明礼仪养成教育作为推进人民道德建设的重要内容,规定了常州市第一中学等50所省级文明礼仪养成教育示范(试点)永利国际,研究制定《常州市中小学深入进行文明礼仪养成教育,推动人民道德建设指导意见》。现以具体工作要求如下:

同、完全目标

依照中小学生身心特点和成人规律,突出基本文明礼仪养成教育,融入“善、善、实在、一再、节约、美”六种看法和价值取向,如果永利国际文明礼仪养成教育成为落实立德树人根本任务的重要举措,成为培育和践行社会主义基本价值观的有用途径,成为推动广大学生全面进步的基础工程,引导他们从小做起,宪章礼、了解礼仪、实行礼仪,努力成为品德高尚、有理想、文明有礼貌、欢乐健康、全面进步的后生常州人口。

第二、分阶段目标

(同)幼儿园阶段(3—6年):重要教育学龄前儿童学会使用基本礼貌用语、宪章简单文明举止。

(第二)小学阶段(7—12年):重要教育小学生掌握一些主导的家庭、永利国际、社会文明礼仪常识,养成日常文明行为习惯。

(其三)初中阶段(1315年):重要引导初中阶段学生自觉规范言行举止,学会沟通、盛,增强讲文明话、举行文明从、当文明人的发现和能力。

(其三)高中阶段(1618年):重要引导高中阶段学生懂得做人做事的标准和方法,控制对不同对象、不同场合的仪态、谈吐、此举等文明礼仪规范,培养正确的人生观、人生观、价值观,增强对家庭、社会、国家的责任感。

其三、重要内容

重要开展“八礼四仪”教育。

(同)仪表之礼:教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、外貌发型、穿打扮等方面重视文明礼貌礼仪,完成面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

(第二)餐饮之礼:教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面重视文明礼貌礼仪,完成尊重卫生、爱粮食、节约用餐、食相文雅。

(其三)言谈的礼:教育引导未成年人在一般言语交谈、专业场合交流相当方面重视文明礼貌礼仪,完成用语文明、心平气和、耐心倾听、热诚友善。

(四)待人之礼:教育引导未成年人在一般生活、一定场合交往等方面重视文明礼貌礼仪,完成尊敬师长、爱伙伴、恕礼让、德艺双馨待人。

(五)走的礼:教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面重视文明礼貌礼仪,完成遵守交规、让三先、扶老助弱、积极让座。

(六)欣赏的礼:教育引导未成年人在看文艺演出和体育比赛相当场合讲究文明礼貌礼仪,完成遵守秩序、爱环境、全心全意欣赏、礼貌喝彩。

(七)旅游之礼:教育引导未成年人在飞往旅游、浏览时强调文明礼貌礼仪,完成善待景观、爱文物、重视民俗、恪守公德。

(八)仪式的礼:教育引导未成年人在出席升国旗、入队、入团、毕业、风风俗等仪式活动时强调文明礼貌礼仪,完成以规行礼、心里存敬畏、严肃庄重、重视礼俗。在各个学段分别进行入学仪式、成人仪式、年轻仪式、成人仪式。

四、实行举措

(同)结合文明礼仪养成教育要求,通过学生喜爱的方法广泛宣传,发动师生主动性和积极,修改完善各校已有学生日常行为规范制度,营造全校师生“宪章礼、了解礼仪、实行礼仪”的深厚气氛,以文明礼仪养成教育融入永利国际日常教育教学工作各个环节。

(第二)因为德育课程为重要载体,结合其他学科教学,充分挖掘语文、德、历史、地理、办法、体育等学科中含有的文明礼仪养成教育资源,发挥好课堂教学主渠道作用。职业永利国际要重视职场礼仪教育。

(其三)使用永利国际各类宣传阵地,宣讲“八礼四仪”文化,普及文明礼仪规范,进行形式多样的主题活动,开拓和进行文明礼仪教育活动的空中,营造正常向上的校园文化氛围,充分体现环境育人功能。

(四)尤其规范教师文明礼仪,连过教师的勤劳、率先垂范,充分表达榜样示范作用。从今年开始,以文明礼仪养成教育纳入市级骨干教师培训的重要内容,结合部分学科的市级培训,努力形成文明礼仪养成教育的中心教师群体。并且,每年暑假要为总理市、区为单位进行人民培训,通过教职员工的示范带动和有效引导,推动学生文明礼仪习惯的养成。

(五)根据永利国际办学思想、育人目标,结合常州历史知识特色,结合校内外各类教育资源,使用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方法,独立开发文明礼仪养成教育类校本学科。

(六)结合我市人民教育实践活动项目,寄“中学生义工联盟”相当团体,在学生中广泛开展社区服务类、关怀老人类、关怀儿童类、环境保护类、勤工俭学类等五大类别的社会实践活动,帮助未成年人学习和践行文明礼仪规范,充分表达社会实践教育的养成作用。

(七)各各类永利国际以7年、10年、14年、18年为重要节点,分别组织召开寓意深刻、严肃简朴的入学仪式、成人仪式、年轻仪式、成人仪式,连形成常态。通过举行入学仪式,重要为刚入学的小学生感受学习乐趣、点校园生活、感知礼仪规范。通过举行成长仪式,重要为小学三到四年级的学生学会感恩、了解分享,了解父母的养的惠、教师的教育的惠、朋友的帮助的惠。通过举行青春仪式,重要为初中学生学会往来沟通,决定情绪、盛他人,跨好青春第一步。通过举行成人仪式,重要为年满18周岁的学生懂得成人之责,举行守法公民,担负社会责任,不断完善自己,决定成才报国。每年高考以后,全市各个中学统一时间段举行成人仪式和毕业典礼。

(八)使用各家长永利国际和网上家长永利国际,进行形式多样的儒雅礼仪知识培训,帮助老人掌握未成年人基本文明礼仪规范内容,引导家长在孩子成长不同阶段执行好家庭教育责任,举行好文明礼仪示范。幼儿园阶段,重要扶持孩子培养好习惯、培养健康身心、进行道德启蒙;小学阶段,重要扶持孩子适应永利国际生活、形成好习惯、明显道德认知;初中阶段,重要关注孩子青春期的健康,帮助孩子增强道德观念、法制意识;高中阶段,重要扶持孩子学会和人口和谐相处、培养意志品格、建立人生理想。

(九)到处、各校要积极探索文明礼仪养成教育的更新做法,尤其是省级示范(试点)永利国际,如果为学生提供更多的移动体验平台,再实践再次养成,制造特色型,积累我市永利国际文明礼仪养成教育更多的经历和好成果。

五、评论考核

(同)以文明礼仪养成教育进行情况纳入各地、各校年度工作测评系统。

(第二)以教师和行政人员在教学和保管中进行文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容。

(其三) 把学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素质评价系统,作为评优评奖的根据有。评论要全面、合理地记录和描述学生文明礼仪的进步状况,重视考查学生的行为,特别关心其情感、态度和观念方面的表现;学生既是评价对象,啊是评价主体,应重视并引导学生参与评价;如果从积极的方面、所以发展的见解对学生给评价。

(四)适时开展文明礼仪教育优秀案例、文明礼仪优秀校本学科、文明礼仪优秀教师、“年校园礼仪之星”相当评选活动。

 

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